4 неделя декабря: "Зимние праздники и забавы!"

Формирование элементарных представлений о зиме: идёт снег, кружатся снежинки, становится холодно, мороз, сугробы.   Расширение представлений детей об особенностях жизни людей и животных в зимнее время.  

Рекомендации для родителей по теме недели:

Взаимодействие с родителями:

Понаблюдать с детьми как кружатся снежинки, метет метель.

Изготовить из подручных материалов кормушку для птиц.

Поиграть с ребенком на прогулке в игру «Кто дальше кинет снежок»

Почитать детям стихи о зиме.

 Тема: « Новогодний калейдоскоп»

Программное содержание: организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы Нового года и новогоднего праздника.

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям: 

1) Побеседуйте с ребенком о приближающемся празднике;
2) Предложите ребенку повторить вслед за вами слова и словосочетания: Новый год, Дед Мороз, елка, Снегурочка, хоровод, подарки;
 3) Рекомендовать почитать ребёнку произведения о зиме, о Новом годе;

 Тема: «Здравствуй, зимушка зима!»

Программное содержание:

1. Формировать элементарные представления о зиме (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участках детского сада); 
2. Расширять знания о домашних животных и птицах; знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц зимой.

 Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям:

* Побеседовать с ребенком о 

наступившем времени года. 

 *Повторить дома игровые ситуации на умение различать контрастные по величине игрушки, фигуры, предметы. 

*Закрепление материала: повторить 

ребенку слово зима, попросить произнести его самостоятельно. 

*Потренировать в произношении слов сугроб, снежинка,

 сосулька. 

*Посмотреть совместно с ребёнком м/ф «Кто сказал «мяу»?» 

*Поиграть в игру «Далеко - близко»

 

 4 неделя ноября
Тема: «Наш быт»

Программное содержание:

1)Ознакомление детей с предметами быта, их названиями, предназначением. 2)Обогащение непосредственного чувственного опыта детей в ходе обследования  предметов быта: выделение их цвета, величины, формы. 

3)Упражнение в установлении сходства и различия между бытовыми предметами, имеющими одинаковое название (одинаковые лопатки; большой красный мяч - маленький синий мяч).

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям: 

👪Выясните знаком ли ребенок с названиями предметов одежды. Умеет ли самостоятельно раздеваться и одеваться. Потренируйте в расстегивании и застегивании пуговиц. 

👪Почитайте русские народные потешки, песенки, заклички. 

👪Поиграйте с детьми в игру «Покажи и назови» 

Цель: упражнять в умении находить и называть детали одежды друг на друге. 

👪Рассмотрите иллюстраций с изображением детей, выполняющих действия с бытовыми предметами; рассматривание предметов быта.

Тема: «Мир вещей»

Программное содержание: 

1) Вызвать интерес детей к предметам ближайшего окружения: игрушки, посуда, одежда, обувь, мебель;

2) Побуждать детей называть цвет, величину предметов, материал, из которого они сделаны (бумага, дерево, ткань, глина); сравнивать знакомые предметы (разные шапки, варежки, обувь и т. п.);

3)Учить подбирать предметы по тождеству (найди такой же, подбери пару), группировать их по способу использования (из чашки пьют и т. д.). Раскрывать разнообразные способы использования предметов. 

4) Способствовать реализации потребности ребенка в овладении действиями с предметами. 

5) Упражнять в установлении сходства и различия между предметами, имеющими одинаковое название (одинаковые лопатки; красный мяч — синий мяч; большой кубик — маленький кубик). 

6) Побуждать детей называть свойства предметов: большой, маленький, мягкий, пушистый и др. Способствовать появлению в словаре детей обобщающих понятий (игрушки, посуда, одежда, обувь, мебель и пр.).

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям: 

Поиграть дома в малоподвижную игру «Дойди до игрушки»; закрепить сказку «Козлятки и волк» (почитать, обыграть).

Игра "Найди заплатку на одежде" (соотношение по цвету и форме)

Игра "Подбери крышку" (соотношение величины), в домашних условиях достать кастрюли и крышки, и попросить ребенка закрыть все кастрюли крышками (лучше спрятать в кастрюлю предмет и закрыть его) 

Игра "Что лишнее?" (выделение существенных признаков)

Попросите ребенка показать и рассказать что изображено на картинке, и что из этого лишнее. Мяч, пирамидка и машина это игрушки, в которые можно играть, а цветочек это растение и с ним играть нельзя. 

Тема: "Я - человек"

Программное содержание: 

1) Формировать у детей элементарные представления о себе, об изменении своего социального статуса (взрослении) в связи с началом посещения детского сада; 

2)Закреплять умение называть свое имя;

3)Формировать у каждого ребенка уверенность в том, что его, как и всех детей, любят, о нем заботятся; 

4)Проявлять уважительное отношение к интересам ребенка, его нуждам, желаниям, возможностям;

5)Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни; 

6)Воспитывать стремление вести здоровый образ жизни.

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям: 

👱 Поиграть с детками в игру «Покажи на себе, на мне и на кукле».

👳Поиграть в подвижную игру «Это я». Предложить ребенку выполнить действия (потопай, похлопай, закрой, погладь, возьми, открой…)

👱Рассмотреть дома семейные фотографии, закрепить знание своего имени, имён членов семьи.

Агния Барто «Помощница»
https://www.youtube.com/watch?v=l9W9u-4Rc54

Игра 1. Перекладываем кусочки поролона с помощью прищепок

Заранее нарежьте небольшими кусочками поролоновую губку. Вместе с ребенком представьте, что это пирожки, печеньки или картошка – в общем, что-то съестное. У Машеньки скоро обед, поэтому нужно переложить всю еду в ее тарелку. Правда, еда горячая, поэтому чтобы не обжечься, нужно воспользоваться прищепкой.

Игра 2. «Съедобное-несъедобное».

 Перед ребенком выкладываются вперемешку съедобные (конфета, яблоко, кусочек хлеба) и несъедобные предметы (пуговица, игрушечная еда). Необходимо разделить их на 2 группы.

Игра 2. Игры с тестом

Тесто — пластичный, приятный на ощупь и к тому же безопасный материал. Дайте малышу кусочек мягкого теплого теста (чтобы оно не липло к рукам, можно смазать его небольшим количеством растительного масла). Покажите, как можно мять тесто, пошлепать по нему ладошкой, сделать в тесте ямки пальчиком. Научите ребенка лепить из теста шарики-колобки и раскатывать колбаски. А чтобы получить из теста плоский блинчик, надо много раз с силой похлопать по нему ладошкой. Чтобы разнообразить игры с тестом, можно сделать цветное тесто с помощью пищевых красок.

Пальчиковая гимнастика.

-Мы капусту рубим, рубим. (Стучит ребром одной ладони по другой ладони).

-Мы морковку трем, трем. (Водит сжатой в кулак ладонью по другой ладони).

-Мы капусту солим, солим. (Водит руками, сложенными в щепотки).

-Мы капусту мнем, мнем. (Делает руками сгибательные движения).

Сортировка столовых приборов. 

Попросите малыша высыпать все приборы из ящика или подставки, где они хранятся, и разложить по кучкам — вилки, чайные и столовые ложки. Проследите, чтобы ножи находились в другом ящике.

Зубочистки. 

Сама баночка с зубочистками — уже готовый тренажер для развития мелкой моторики. Их можно высыпать по одной или — наоборот — закидывать в баночку. Можно предложить сделать ежика из зубочисток и яблока, груши или пластилина.

Найди и покажи. 

Мама называет любой предмет, находящийся в комнате, а ребенок должен как можно скорее найти этот предмет и добежать до него.

Игра «Кто что делает?»

Цель: формирование умения различать на картинках и называть наиболее распространенные обиходные действия людей в семье

Ход игры: показывая картинку, спросите у ребёнка, что делает бабушка, мама, мальчик.

Ребёнок называет действия: «Бабушка вяжет носочки; мама читает книгу, мама сидит, а стуле»

Также можно попросить ребёнка показать картинки: «Покажи картинку, на которой бабушка спит» «Покажи картинку, на которой мальчик чистит зубы».

Игра "Найди тень"

Цель: формирование умения находить заданные силуэты путем зрительного восприятия

Ход игры: девочке надо сделать уборку, но она не помнит, где стояли игрушки.

Нужно помочь девочке расставить игрушки на свои места. Ребёнку необходимо показать место (тень), где стояла игрушка.

Тема: «Мамины помощники»

Программное содержание:

1.   Развитие навыков самообслуживания; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий.
2. Воспитание культурно-гигиенических навыков.
3.  Формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества, воспитание положительного отношения к труду, желания трудиться.

  

       Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям:

·         Привлекать детей к помощи при уборке комнаты;
·         Поиграйте с ребенком в игру «Кто позвал?» на формирование фонематического восприятия. Предложите малышу закрыть глаза, а любому члену семьи произнести его имя. Ребенок открывает глаза и называет кто его позвал;
·         Прочитать стихотворение Е.Благининой «Аленушка» акцентировать внимание детей на то, что необходимо мыть руки и лицо по утрам и по мере загрязнения.

Дата: 2  неделя апреля

Тема: «Транспорт"

Программное содержание: 

1.Ознакомление  с предметами ближайшего окружения: транспортные средства, со способами использования транспортных средств, их функциями.   

2.Развитие умение различать транспортные средства на картинках, называть их (машина, самолет, кораблик), различать и называть по внешнему виду грузовые, легковые автомобили.

3.Учить различать и правильно называть трамвай, машину, автобус

Здесь вы можете включить ребенку развивающий мультик, веселые песни про транспорт. Важно! Смотрите ВМЕСТЕ с ним! Развивая у ребенка звукоподражание, проговаривайте с ним виды транспорта, из чего состоит транспорт и т.д. 

https://www.youtube.com/watch?v=0tf-n4xLnm8

https://www.youtube.com/watch?v=7cJDIgM2CGI

https://www.youtube.com/watch?v=qrzjP197fjI

https://www.youtube.com/watch?v=vMqHAeQqcxk

https://www.youtube.com/watch?v=P8q0a--8ntY

«Познавательное развитие»:  Поиграйте в игру «Собери целую картинку», «Найди одинаковые картинки», «Что исчезало?», «Части и целое».

«Речевое развитие»: Рассматривать сюжетные картины на тему «Транспорт», «Транспорт в нашем городе», поиграйте в игру «Кто как гудит?», послушайте звуки транспорта (водного, воздушного, наземного); почитайте совместно книги о транспорте.

«Социально-коммуникативное развитие»: Поиграйте с детьми в игры «Едим в автобусе», «Водитель и пассажиры», повторите простые правила дорожного движения. 

Пальчиковая игра:

Целый день шофер трудился,

Он устал и запылился.

Он возил кирпич и глину, (загибаем пальчики на руке)

Камни, бревна и песок.

Перевез он все на стройку

И отправился на мойку («мыть» ладоши).

Игра «Что лишнее?»
Цель: развитие зрительного восприятия, мышления
Ход игры: Демонстрируем детям лист с заданием. Просим спрятать под магнитиком все отличные, лишние картинки. После того, как все неподходящие картинки закрыты, просим пояснить свой выбор (шар, самолёт, вертолет – летают по воздуху, а лодка плавает на воде) 

Игра «Найди тень»
Цель: развитие зрительного восприятия
Ход игры: На парте слева выкладываем картинки с транспортом, а справа- картинки с тенями. Просим детей найти каждой картинке подходящую тень

Игра «Дорожки»
Цель: развитие графомоторной координации, зрительного восприятия
Оборудование: листы с распечатанными дорожками, цветные фломастеры. Если листы заламинировать, игровое пособие возможно будет использовать много раз, что очень удобно-нарисованные линии легко стираются влажной салфеткой.
Ход игры: Раздаем учащимся разноцветные фломастеры и Просим провести машины( вертолеты) по нарисованным дорожкам, стараясь при этом вести линию как можно точнее.

Также можно проводить пальчиком, сделайте с детьми тактильные дорожки, наклеив на полосы фасоль, горох, пшено и т.д. И проводите пальчиком по дорожке (развитие тактильных ощущений).

Дидактическое упражнение «Чей звук?»

- Послушайте внимательно, чей это звук? (Звучит запись шума двигающегося транспорта). Чей это голос? Это машина!

Дидактическая игра «Матрешки едут в машине»

- Посмотрите, это же матрешки. Матрешки-путешественницы. Они хотят прокатиться в машине. Вот у нас две машины. Большая машина и маленькая машина. В маленькую машину сколько матрешек поместится? Мало. А вот в большую машину сколько матрешек поместится? Много матрешек.

Дидактическая игра «Где спряталась машинка?»

Перед ребенком выставляются матрешка, кубик и машинка, которые затем накрываются платочками.

- Найди, где спряталась машинка? Подними платочек и найди машинку.

Массаж «Вот какие колеса»

- Чтобы машина могла ехать ей нужны колеса. Посмотрите, где у вашей машины колеса. Покрутите колеса руками. А теперь машина поехала по вашей ладошке. Вот так. Поехала по ручке, по ножке.
Колеса машины крутятся — вертятся,
Крутятся — вертятся, город проехали весь.

«Пластилиновые заплатки»

Цель: развития мелкой моторики, координации и знакомства с цветом.

ВНИМАНИЕ!!!

Уважаемые родители, в связи с Указом президента № 239 от 02.04.2020г продлены нерабочие дни. По заявлению губернатора Челябинской области Текслера А.Л. до 19.04.2020 года в Челябинской области продлены нерабочие дни. В связи с этим:При необходимости (если Вы работаете в структурах перечисленных в п. 4 Указа № 239 от 02.04.2020 г) определения ребёнка в детский сад сообщите об этом исполняющему обязанности заведующего Тулуповой Наталье Алексеевне по т. 8922-712-69-76

Вы можете проявить себя осознанными, внимательными и понимающими родителями. Вы можете стать для ваших детей источником вдохновения на новые, интересные дела, партнёром, другом и союзником в их детском мире. Сделать это не так сложно, как вам может показаться. Самое главное, принять это решение и начать испытывать НЕ эмоции раздражения от вынужденного сидения дома, а эмоции радости от совместного проживания текущей ситуации вместе со своим самым близким человеком на свете - ребёнком!

 http://www.belorlib.ru/chitaem  -  читаем вместе книжки!

https://iqsha.ru/ilove/post/10-luchshikh-saitov-dlia-.. - 10 лучших сайтов для развития детей

https://svoimirukamy.com/figurki-iz-plastilina-dlya-detej.html -  подделки своими руками для детей

https://jili-blog.ru/ блог о развитии и воспитании детей

А также
Раннее развитие детей (отличный раздел детских презентаций)
http://www.danilova.ru/storage/present.htm
Наши дети. Портал для родителей
http://www.nachideti.ru/
Дошкольник. Сайт для всей семьи
http://doshkolnik.ru/
ВИРТУАЛЬНАЯ ПРОГУЛКА по лучшим музеям мира

Будьте здоровы! Берегите себя и близких!

Тема: «Азбука безопасности»

Программное содержание: 

1.Безопасность собственной жизнедеятельности. 

2.Знакомить с предметным миром и правилами безопасного обращения с предметами. 3.Знакомить с понятиями «можно — нельзя», «опасно». 4.Формировать представления о правилах безопасного поведения в играх с песком и водой (воду не пить, песком не бросаться и т. д.).

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям: 

Поговорить с ребенком об опасности игр со спичками. По возможности рассмотрите пожарную машину, понаблюдайте за транспортом во время прогулки. Прочитайте А.Барто «Грузовик». 

Тема: "Моя мама"

Программное содержание:

1. Формирование опыта доброжелательных взаимоотношений со сверстниками ( поощрять умение детей играть не ссорясь, помогать друг другу, обращать внимание детей на ребёнка, проявившего заботу о товарище, выразившего ему сочувствие).

2. Закрепление умения здороваться и прощаться.

3. Воспитание у каждого ребёнка уверенности в том, что взрослые его любят, как и всех остальных  детей. 

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям: просмотреть семейные альбомы, выяснить, умеет ли ребенок называть всех членов семьи, узнает ли на фото; почитать ребенку Н. Саконская «Моя мама», Е. Благинина «Мамин день», С. Маршак «Сказка о глупом мышонке. Повторить пальчиковую гимнастику «Семья».

Тема: «Мамин день»

Программное содержание: 

1. Организовывать все виды деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Уважение к труду взрослых. Поощрять интерес детей к деятельности взрослых.
2. Обращать внимание на то, что и как делает взрослый (как ухаживает за растениями (поливает) и животными (кормит); как дворник подметает двор, убирает снег; как столяр чинит беседку и т.д.), зачем он выполняет те или иные действия.
3. Учить узнавать и называть некоторые трудовые действия.

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям: прочитать Е. Благинина «Посидим в тишине» Я. Аким «Мама», заучивание стихотворения про маму, бабушку.

Приготовить и поиграть вместе с детьми проблемные ситуации «Нужно постирать вещи», «Поможем папе приготовить ужин».

Побеседуйте на тему «Что мама делает каждый день?».