3 - 4 неделя марта                                 Тема: «Весна шагает по планете»  

Программное содержание:

1.Формировать элементарные представления о весне (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участках детского сада);

2.Расширять знания о домашних животных и птицах;

3.Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц весной.

РПВ  Прививать любовь к природе, желание заботиться о ней. Формировать умение всматриваться, любоваться, радоваться красоте весенней  природы.

Рекомендации для родителей по теме недели:

«Познавательное развитие»: Родителям поиграть с детьми в загадки на тему «Весна», поговорить о признаках весны в природе.

«Речевое развитие»: Рассматреть сюжетные картины на тему «Весна в городе», предложить поиграть в игру «Назови ласково», «Один-много» на тему Весна.

«Социально-коммуникативное развитие»: Вместе с детьми посадить дома первые цветы, растения, первые овощи. Сходить на прогулку в парк. 

 

 2 неделя марта                                  Тема: «Азбука безопасности» 

Программное содержание:

1.Безопасность собственной жизнедеятельности.

2.Знакомить с предметным миром и правилами безопасного обращения с предметами.

3.Знакомить с понятиями «можно — нельзя», «опасно».

4. Формировать представления о правилах безопасного поведения в играх с песком и водой (воду не пить, песком не бросаться и т. д.).

РПВ  Создавать условия для развития аккурат­ности, бережного отношения к предметам, к своей личной безопасности.

Рекомендации для родителей по  теме недели:

Познавательное развитие»: Совместно с детьми разыграть  игру-ситуацию «Опасности, которые нам встречаются в жизни», предложить рассмотреть детям иллюстрации и сюжетные изображения на тему недели.

«Речевое развитие»: Рассматреть сюжетные картины «Азбука безопасности", чтение произведений С. Я. Маршак «Пожар», К. И. Чуковский «Путаница», Т. А. Шорыгина «Осторожные сказки» и др.

«Социально-коммуникативное развитие»: Поиграть в сюжетно-ролевую игру «Пожарник», «Больница» и т.д.

 4 неделя февраля-1 неделя марта                          Тема: «Мамин день"

Программное содержание:

1. Организовывать все виды деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Уважение к труду взрослых.

2. Поощрять интерес детей к деятельности взрослых. Обращать внимание на то, что и как делает взрослый (как ухаживает за растениями (поливает) и животными (кормит); как дворник подметает двор, убирает снег; как столяр чинит беседку и т.д.), зачем он выполняет те или иные действия.

3. Учить узнавать и называть некоторые трудовые действия.

РПВ Привлекать внимание детей к различным видам социальных отношений, передавать их в ролевых и театрализованных играх. Воспитывать любовь и уважение к маме, бабушке. Побуждать детей рассказывать о своих мамах и бабушках: как зовут, как они заботятся о детях, что делают дома и т.п.

Рекомендации для родителей по теме недели:

Познавательное развитие»: Поиграть в игры «Чей малыш?», «Найди маму», побеседуйте на тему «Что мама делает каждый день?».

«Речевое развитие»:Чтение Е. Благинина «Посидим в тишине» Я. Аким «Мама», заучивание стихотворения про маму, бабушку.

«Социально-коммуникативное развитие»: Приготовить и поиграть вместе с детьми проблемные ситуации «Нужно постирать вещи», «Поможем папе приготовить ужин».

3 неделя февраля                                      Тема: «Наши защитники»   

  

Программное содержание:

1. Формирование первоначальных представлений о защитниках Отечества (солдатах), о празднике и его атрибутах  (флагах, салюте).

2. Обогащение опыта дошкольников выполнением игровых действий с предметами и игрушками (машинами, солдатиками и др.)

3. Поощрение интереса к сверстнику, стремления поделиться игрушками, подведение к пониманию своей половой принадлежности.

РПВ  Вовлекать ребёнка в систему социальных отношений в близком социуме (семья). Воспитывать уважительное отношение к папе. Показывать положительные качества мужчины: смелость, сила, забота

Рекомендации для родителей по теме недели:

«Познавательное развитие»:  Поиграть  с детьми в моряков, летчиков. Рассмотрите сюжетные изображения на праздничную тематику.

«Речевое развитие»: Предложите ребенку рассмотреть семейный фотоальбом, найти папу, рассказать, что он делает. Предложить ребенку почитать литературу на данную тему.

«Социально-коммуникативное развитие»: Поиграть на семейной прогулке в подвижную игру «Кто дальше бросит снежок», предложите понаблюдать с ребенком за трудовыми действиями папы и помочь ему в каком-либо деле. Вместе с мамой подготовить поздравление папе, дедушке, брату.

2 неделя февраля                      Тема: "Мои друзья"

Программное содержание:

1. Формировать у детей опыт поведения в среде сверстников, воспитывать чувство симпатии к ним.

2. Способствовать накоплению опыта доброжелательных взаимоотношений со сверстниками, воспитывать эмоциональную отзывчивость (обращать внимание детей на ребенка, проявившего заботу о товарище, поощрять умение пожалеть, посочувствовать).

3. Воспитывать отрицательное отношение к грубости, жадности; развивать умение играть не ссорясь, помогать друг другу и вместе радоваться успехам, красивым игрушкам и т. п.

РПВ- С помощью игровой деятельности поддерживать в группе эмоционально-положительную, спокойную атмосферу. Вовлекать ребёнка в систему социальных отношений в близком социуме (семья, детский сад).

Рекомендации для родителей по теме недели:

«Познавательное развитие»: Родителям  с детьми поиграть в игры «Найди пару» (цвет, форма, величина), «Что напутал художник?».

«Речевое развитие»: Рассматривать сюжетные картины «Поссорились», «Что произошло?», прочитать детям стихи и рассказы о дружбе, побеседовать на тему «Расскажи о своих друзьях».

«Социально-коммуникативное развитие»: Посмотреть  мультфильма «Что такое хорошо и что такое плохо?», а затем провести беседу по мультфильму. 

  1 неделя февраля                                              Тема: «Животные» 

Программное содержание:

1.Формирование первоначальных представлений о животном мире, развитие умения узнавать домашних, некоторых диких животных, их детенышей на картинках.

2. Закрепление представлений о том, чем живые животные и птицы отли­чаются от игрушечных.

3. Воспитание бережного отношения к животным.

РПВ - Воспитывать бережное отношение к животным. Формировать элементарные представления о правильных способах взаимодействия с животными: наблюдать за животными, не беспокоя их и не причиняя им вреда; кормить животных только с разрешения взрослых.

Рекомендации для родителей по теме недели:

Познавательное развитие»: рассмотреть с детьми  игрушки, изображающие домашних и диких животных, обыграть ситуации: кормление животного, кормление птиц.

«Речевое развитие»: Рассматривать сюжетные картины «Животные дома и в лесу», рекомендовать родителям почитать детям сказки о животных, например"Теремок", внимательно рассмотреть иллюстрации, поиграть в игру «Кто как говорит». Читать детям «Сказки о животных» Чарушина.

«Социально-коммуникативное развитие»: Побеседовать с ребенком по уходу за домашними животными и о безопасном обращении с домашними животными, в выходной день посетить зоопарк. Подкормить птиц и понаблюдать за способом их передвижения и кормлением.Привлечь ребенка к уходу за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм).

 4 неделя января                                Тема "Этикет"

 Программное содержание:

1.Воспитывать элементарные навыки вежливого обращения: здороваться, прощаться, обращаться с просьбой спокойно, употребляя слова «спасибо» и «пожалуйста».

2.Формировать умение спокойно вести себя в помещении и на улице: не шуметь, не бегать, выполнять просьбу взрослого.

3.Воспитывать внимательное отношение и любовь к родителям и близким людям.

4.Приучать детей не перебивать говорящего взрослого, формировать умение подождать, если взрослый занят

РПВ Формировать у детей доброжелательное отношение друг к другу,

Рекомендации  для родителей по теме недели:

«Познавательное развитие»: Рассмотрите с ребенком посуду, которая есть у вас дома. Выясните, знает ли ребенок названия посуды, умеет ли правильно произносить их. Обратите внимание ребенка на некоторые части (носик, ручка, крышка)

«Речевое развитие»:Поиграть в игру с мячом «Для чего?» Закрепить пальчиковую гимнастику «Чашка» Прочитать ребенку потешку «Маша каши наварила…»

«Социально-коммуникативное развитие»: Почитать с ребенком дома Н.Е.Богуславская, Н.А.Купина «Веселый этикет»; Г.Шалаева «Домашний этикет»; Познакомить родителей с потешками к режимным моментам