Тема:   "Зимние праздники и забавы!"

Программное содержание:

    Формирование элементарных представлений о зиме: идёт

 снег, кружатся снежинки, становится холодно, мороз,

 сугробы. Расширение представлений детей об особенностях

 жизни людей и животных в зимнее время.  

Рекомендации для родителей по теме недели:

  - понаблюдать с детьми как кружатся снежинки, метет метель

  - изготовить из подручных материалов кормушку для птиц

- поиграть с ребенком на прогулке в игру «Кто дальше

 бросит снежок»

- почитать детям стихи о зиме

Украшаем группу!

 

Конкурс "Зимняя сказка"

 

Тема: « Новогодний калейдоскоп»

Программное содержание: 

Организовать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы Нового года и новогоднего праздника

 

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям: 

1) Побеседуйте с ребенком о приближающемся празднике;
2) Предложите ребенку повторить вслед за вами слова и словосочетания: Новый год, Дед Мороз, елка, Снегурочка, хоровод, подарки;
 3) Почитать  с ребёнком произведения о зиме, о празднике

 

Тема: "Здравствуй Зимушка-зима "

Программное содержание:

1. Формировать элементарные представления о зиме (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участках детского сада);

2.  Расширять знания о домашних животных и птицах; знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц зимой.

РПВ -способствовать запоминанию последовательности одевания на прогулку; формировать представления детей о безопасном поведении зимой на прогулке; знакомить с трудовыми действиями взрослых дворника

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям:

* Побеседовать с ребенком о 

наступившем времени года. 

 *Повторить дома игровые ситуации на умение различать контрастные по величине игрушки, фигуры, предметы. 

*Закрепление материала: повторить 

ребенку слово зима, попросить произнести его самостоятельно. 

*Потренировать в произношении слов сугроб, снежинка,

 сосулька. 

*Посмотреть совместно с ребёнком м/ф «Кто сказал «мяу»?» 

*Поиграть в игру «Далеко - близко»

 

 

Тема: «Наш быт." 

Программное содержание:

1)Ознакомление детей с предметами быта, их названиями, предназначением. 

2)Обогащение непосредственного чувственного опыта детей в ходе обследования  предметов быта: выделение их цвета, величины, формы. 

3)Упражнение в установлении сходства и различия между бытовыми предметами, имеющими одинаковое название (одинаковые лопатки; большой красный мяч - маленький синий мяч).

РПВ- Способствовать развитию аккурат­ности, бережного отношения к предметам, показать важность того, что игрушки и предметы домашнего обихода нужно убирать на свои места, что лом

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям: 

👪Выясните знаком ли ребенок с названиями предметов одежды. Умеет ли самостоятельно раздеваться и одеваться. Потренируйте в расстегивании и застегивании пуговиц. 

👪Почитайте русские народные потешки, песенки, заклички. 

👪Поиграйте с детьми в игру «Покажи и назови» 

Цель: упражнять в умении находить и называть детали одежды друг на друге. 

👪Рассмотрите иллюстраций с изображением детей, выполняющих действия с бытовыми предметами; рассматривание предметов быта.

Тема: «Мир вещей»

Программное содержание: 

1) Вызвать интерес детей к предметам ближайшего окружения: игрушки, посуда, одежда, обувь, мебель;

2) Побуждать детей называть цвет, величину предметов, материал, из которого они сделаны (бумага, дерево, ткань, глина); сравнивать знакомые предметы (разные шапки, варежки, обувь и т. п.);

3)Учить подбирать предметы по тождеству (найди такой же, подбери пару), группировать их по способу использования (из чашки пьют и т. д.). Раскрывать разнообразные способы использования предметов. 

4) Способствовать реализации потребности ребенка в овладении действиями с предметами. 

5) Упражнять в установлении сходства и различия между предметами, имеющими одинаковое название (одинаковые лопатки; красный мяч — синий мяч; большой кубик — маленький кубик). 

6) Побуждать детей называть свойства предметов: большой, маленький, мягкий, пушистый и др. Способствовать появлению в словаре детей обобщающих понятий (игрушки, посуда, одежда, обувь, мебель и пр.).

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям: 

Поиграть дома в малоподвижную игру «Дойди до игрушки»; закрепить сказку «Козлятки и волк» (почитать, обыграть).

Игра "Найди заплатку на одежде" (соотношение по цвету и форме)

Игра "Подбери крышку" (соотношение величины), в домашних условиях достать кастрюли и крышки, и попросить ребенка закрыть все кастрюли крышками (лучше спрятать в кастрюлю предмет и закрыть его) 

Игра "Что лишнее?" (выделение существенных признаков)

Попросите ребенка показать и рассказать что изображено на картинке, и что из этого лишнее. Мяч, пирамидка и машина это игрушки, в которые можно играть, а цветочек это растение и с ним играть нельзя. 



Тема: «Кто как готовится к зиме» 

Программное содержание:

1.Формировать элементарные представления об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада).

2.Знакомить с особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью. 

3.Обращать внимание детей на осенние изменения в природе

РПВ: Воспитывать заботливое отношение к представителям живой природы.

 

Тема: «Урожай» 

Программное содержание:

1.Формировать элементарные представления об осени(сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада).

2.Дать первичные представления о сборе урожая, о некоторых овощах, фруктах, ягодах, грибах.

3.Обращать внимание детей на осенние изменения в природе: похолодало, на деревьях пожелтели и опадают листья.

4.Формировать представления о том, что осенью созревают многие овощи и фрукты.

РПВ: Содействовать возникновению у детей желания помочь близким людям собирать урожай; бережно относиться к результатам труда человека, вырастившего урожай

 

Тема: «Краски осени»

 

Программное содержание:

1.Формировать элементарные представления об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада).

2.Дать первичные представления о сборе урожая, о некоторых овощах, фруктах, ягодах, грибах.

3.Формировать представления о том, что осенью созревают многие овощи и фрукты.

 

Тема:  Наш детский сад. Диагностика.

Программное содержание:

1.Адаптировать детей к условиям детского сада.

2.Познакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением (помещением и оборудованием группы: личный шкафчик, кроватка, игрушки и пр.).

3. Познакомить с детьми, воспитателем.

4.Способствовать формированию положительных эмоций по отношению к детскому саду, воспитателю, детям.

                                    Тема: «Мой дом»

Программное содержание: 

Знакомство с родным городом его названием, объектами (улица, дом, магазин, поликлиника); с транспортом, «городским», профессиями (врач, продавец, милиционер)