понедельник, 15 сентября 2025 г.

Тема: «Наш детский сад»




                                                                       3-4 неделя сентября  

 

Программное содержание

Адаптировать детей к условиям детского сада. Познакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением (помещением и оборудованием группы: личный шкафчик, кроватка, игрушки и пр.). Познакомить с детьми, воспитателем. Способствовать формированию положительных эмоций по отношению к детскому саду, воспитателю, детям.

РПВ

«День знаний»

Создавать условия для благоприятной адаптации ребенка к детскому саду: помогать переживать расставание с родителями, побуждать ребенка к действиям с предметами и игрушками;                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               Способствовать установлению эмоционально-положительного отношения к сверстникам;

Поощрять добрые чувства и бережное по отношению к игрушкам.

-формировать элементарные представления о празднике «День знаний»

-учить сопереживать героям сказки;

 -развивать внимание, память, мышление двигательную активность; мелкую моторику рук; активизировать речь.

-воспитывать дружеские взаимоотношения, интерес к сказкам, к совместной творческой деятельности; и стремление оказывать помощь, попавшему в беду другу.

-формировать элементарные представления о безопасном поведении.

Рекомендации для родителей по теме недели

Физическое развитие

Обратить внимание в подскоках на энергичное отталкивание двумя ногами в игровом задании «Зайчик прыгает»

Социально-коммуникативное развитие

Принять участие в анкетировании родителей «Ваш ребёнок»;

Познавательное развитие

Рассмотреть отражение в зеркале, лицо, назвать части лица. Поиграть в игры «Узнай и назови», «Что где?», «Прятки».

Речевое развитие

Почитать стихи А.Барто «Я сам»

Художественно-эстетическое развитие

Предлогаем родителям купить детям акварельные карандаши и провести с ними «изобразительный» опыт: нарисовать что - нибудь карандашами, а потом провести по рисунку мокрой кисточкой. Создастся впечатление, что  рисовали красками.

 


 

понедельник, 1 сентября 2025 г.

Тема: «Мой дом»

                                                                  1-2 неделя сентября  

 

Программное содержание

Знакомить детей с родным городом его названием, объектами (улица, дом, магазин, поликлиника); с транспортом, «городским», профессиями (врач, продавец, милиционер).

РПВ

- развивать доброжелательное отношение детей к близким людям;

- пробуждать эмоциональную отзывчивость детей на состояние близких людей, сверстников;

- поддерживать желание ребенка участвовать в совместной с воспитателем деятельности, игре, развлечении;

Рекомендации для родителей по теме недели

Физическое развитие

Обратить внимание в подскоках на энергичное отталкивание двумя ногами в игровом задании «Зайчик прыгает»

Социально-коммуникативное развитие

Ознакомьтесь со следующими материалами в родительском уголке: Режим дня на холодный период, расписание непосредственно образовательной деятельности, педлисток «Игра», санбюллетень «Желудочно-кишечные заболевания, литература по адаптации.

Познавательное развитие

Рассмотреть отражение в зеркале, лицо, назвать части лица. Поиграть в игры «Узнай и назови», «Что где?», «Прятки».

Речевое развитие

Осмотреть с малышом комнаты в квартире, побуждать его повторять названия предметов. Почитать стихи А.Барто «Я сам»

Художественно-эстетическое развитие

Организуйте дома игру «Угадай кто позвал», объединив для этого всех членов семьи.

Предлогаем родителям купить детям акварельные карандаши и провести с ними «изобразительный» опыт: нарисовать что - нибудь карандашами, а потом провести по рисунку мокрой кисточкой. Создастся впечатление, что  рисовали красками.

 

 

среда, 14 мая 2025 г.

 

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!

ЗАПОМНИТЕ 7 ПРАВИЛ, ЧТОБЫ НЕ ДОПУСТИТЬ НЕЛЕПОЙ ГИБЕЛИ ВАШЕГО РЕБЕНКА!

 

1 ПРАВИЛО: Не оставлять окно открытым, поскольку достаточно отвлечься на секунду, которая может стать последним мгновением в жизни ребенка или искалечить ее навсегда.

 

2 ПРАВИЛО: Не использовать москитные сетки без соответствующей защиты окна. Ребенок видит некое препятствие впереди, уверенно упирается на него, и в результате может выпасть вместе с сеткой, которая не рассчитана на вес даже годовалого ребенка.

 

3 ПРАВИЛО: Не оставлять ребенка без присмотра, особенно играющего возле окон и стеклянных дверей.

 

4 ПРАВИЛО: Не ставить мебель поблизости окон, чтобы ребенок не взобрался на подоконник.

 

5 ПРАВИЛО: Не следует позволять детям прыгать на кровати или другой мебели, расположенной вблизи окон.

 

6 ПРАВИЛО: Тщательно подобрать аксессуары на окна. В частности средства солнцезащиты, такие как жалюзи и рулонные шторы должны быть без свисающих шнуров и цепочек. Ребенок может с их помощью взобраться на окно или запутаться в них, тем самым спровоцировать удушье.

 

7 ПРАВИЛО: Установить на окна блокираторы, препятствующие открытию окна ребенком самостоятельно.

 

Сделайте ваше окно Безопасным!
Не допускайте нелепой гибели вашего ребёнка!
Жизнь ваших детей бесценна!

Консультацию подготовила воспитатель Дубровина М.В.

понедельник, 12 мая 2025 г.

Тема: "Мир природы"

 

Тема недели «Мир природы»

 3-4 неделя мая

Программное содержание: Формирование первоначальных представлений о явлениях природы, о весенних изменениях в природе: потеплело, тает снег; появились лужи, трава, насекомые; набухли почки. Знакомство детей с названиями животных, формирование умения узнавать домашних животных и их детенышей, узнавать на картинках некоторых диких животных. Воспитание бережного отношения к растениям и животным.

 

Воспитательные задачи: Формировать первоначальные представления о явлениях о весенних изменениях в природе: потеплело; появилась зеленая трава, первые цветы и насекомые; набухли почки, появляются листья. Воспитывать бережное отношение к растениям и животным - Формировать элементарные представления о правильных способах взаимодействия с животными: наблюдать за животными, не беспокоя их и не причиняя им вреда; кормить животных только с разрешения взрослых.

Физическое развитие
На семейной прогулке поиграть мячом «Брось мячик высоко вверх». Дома привлекать детей к совместному мытью фруктов
Познавательное развитие
Предложить родителям совершить прогулку в лес, понаблюдать за насекомыми. 
Речевое развитие
Рассматривание иллюстраций, уточнение слов, обозначающих насекомых. Почитать В. Бианки "Лис и мышонок"
Художественно-эстетическое развитие
Понаблюдать за другими насекомыми, воспитывая бережное отношение к природе.   Рассмотреть иллюстрации насекомых, попросить ребенка зазвать некоторых из них.     Приготовить атрибуты птичек к игре «Бобик и птички».

понедельник, 5 мая 2025 г.

Тема "День Победы"

 

Тема недели «День победы»

2 неделя мая   

Программное содержание: Формирование первоначальных представлений о празднике «День победы» и его атрибутах: флагах, салюте, цветах.

Воспитательные задачи: Формировать первоначальные представления о празднике «День победы» и его атрибутах: флагах, салюте, цветах. Воспитывать уважение к защитникам Отечества.


Физическое развитие
Поиграть дома с мячом. Поиграть с ребёнком: «покормить» игрушку (зайку, мишку и др.)

Познавательное развитие
Прогуляться с детьми по парку или по городу, рассмотреть праздничное украшение города.

Речевое развитие
Складывать разрезные картинки из 3-4 частей. Рассказать детям о празднике – День Победы.

Художественно-эстетическое развитие
Оформить выставку детских работ «День Победы». Познакомить родителей с игровым упражнением «Барабанщик».

понедельник, 21 апреля 2025 г.

Тема: «Народная игрушка»

 


4 неделя апреля, 1 неделя мая      


Программное содержание 

Знакомить с народным творчеством на примере народных игрушек; знакомить с устным народным творчеством ( песенки, потешки и др.); использовать фольклор при организации всех видов деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения).

РПВ

Привлекать внимание к красоте воды. Развивать чувство красоты и потребность заботы о природе. Усвоить  доступные способы укрепления здоровья с использованием водных процедур и водного закаливания. Привлекать внимание к красоте воды. Развивать чувство красоты и потребность заботы о природе. Усвоить  доступные способы укрепления здоровья с использованием водных процедур и водного закаливания.

Рекомендации для родителей по теме недели

Физическое развитие

На семейной прогулке поиграть в подвижную игру «Догони мяч».Предложить родителям совместно с детьми испечь сладкое угощение для дедушки и бабушки.

Социально-коммуникативное развитие

Предложить посетить парк, обратить внимание детей на растения, растущие в парке, скамейки для отдыха, расположенные вдоль дорожек

Познавательное развитие

Предложить родителям по возможности понаблюдать за ручьями, лужами по пути домой (по погоде)

Повторить пальчиковую гимнастика «Лодочка и пароход»

Речевое развитие Почитать стихотворение П. Воронько. "Об­новки"

Почитать детям потешки, народные песенки…

Художественно-эстетическое развитие

Рассмотреть с детьми иллюстрации с изображением народных игрушек.

 

 

 


понедельник, 14 апреля 2025 г.

Тема: «Мамины помощники»

 


3 неделя апреля      

 

Программное содержание 

Развитие навыков самообслуживания; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий.

Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества, воспитание положительного отношения к труду, желания трудиться.

РПВ

Формировать первичные представления о труде взрослых (люди, работающие в детском саду, трудовые действия взрослых: ходят в магазин, убирают квартиру, выбрасывают мусор, следят за порядком, участвуют в благоустройстве прилегающих к дому территорий и т.п.)).

Воспитывать ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам (любая вещь создана трудом многих людей. В каждую вещь человек вложил свои умения, творчество, аккуратность).

Рекомендации для родителей по теме недели

Физическое развитие

На прогулке поиграть в подвижные игры  «Зайка серый умывается», «Догони мяч»

Социально-коммуникативное развитие

Рекомендовать родителям привлекать детей к помощи при уборке комнаты.

Познавательное развитие

Поиграйте с ребенком в игру «Кто позвал?» на формирование фонематического восприятия. Предложите малышу закрыть глаза, а любому члену семьи произнести его имя. Ребенок открывает глаза и называет кто его позвал.

Речевое развитие

Почитать с ребенком иллюстрированные книги (А.Барто «Игрушки», Е.Благинина «Что взяла, клади на место…», С.Маршак, К.Чуковский«Федорино горе» и др.).

Художественно-эстетическое развитие

Поиграть с детьми в игровое упражнение «Ладушки-ладошки».


понедельник, 7 апреля 2025 г.

Тема: «Транспорт

        

2 неделя апреля      

Программное содержание 

Ознакомление  с предметами ближайшего окружения: транспортные средства, со способами использования транспортных средств, их функциями.   Развитие умение различать транспортные средства на картинках, называть их (машина, самолет, кораблик), различать и называть по внешнему виду грузовые, легковые автомобили.  Учить различать и правильно называть трамвай, машину, автобус.

РПВ

Формировать элементарные представления о весне  (солнце светит ярко, бывают дожди, земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми, появляются почки и первые листочки на деревьях, кустах, дети легко одеты), о птицах весной (летают, ходят, прыгают, клюют корм, пьют воду из лужицы и т. д.). Воспитывать  бережное отношение к птицам (рассматривать, не нанося им вред, кормить только с разрешения взрослых, не пугать).

Рекомендации для родителей по теме недели

Физическое развитие: Обратить внимание в ползании на опору на раскрытые ладони, координацию движений.

Социально-коммуникативное развитие: Ознакомиться с информацией (папка-передвижка) «Осторожно, дорога!»

Познавательное развитие: На прогулке вместе с ребенком понаблюдать за транспортом, повторить названия транспорта.

Речевое развитие: Закреплять название транспорта,  правила: не выходить на дорогу, не убегать от родителей понаблюдать за самолетом в небе. Почитать стихи А. Введенского, С. Маршака, В. Берестова.

Художественно-эстетическое развитие: Рассмотреть иллюстрации картины с изображением дороги, железной дороги, двухцветного светофора; картинки с изображением частей машины.

 

понедельник, 31 марта 2025 г.

    
1 неделя апреля      
 Тема: «Театр»

Программное содержание: 

Ознакомление детей со зрелищными видами искусства (цирк, театр, атмосфера праздника). Развитие эмоционально положительного отношения к театру, творческой активности и эстетического вкуса. Создание условий для творческого самовыражения, формирование желания принимать участие в представлении.

РПВ Развивать эмоционально положительное отношение к театру, творческую активность и эстетический  вкус.

Рекомендации для родителей п теме недели:

«Физическое развитие»: Выполнить дома имитационные упражнения: «Лошадка», «Котенок», «Мишка». Почитать А. Барто «Маша-растеряша».

«Познавательное развитие»: Поиграть с ребенком в д/игры: «Посмотри и назови», «Что изменилось?»

«Речевое развитие»: Обыграть с детьми знакомую сказку. Изготовить простые атрибуты для  пальчикового театра.

«Социально-коммуникативное развитие»: Дома вместе с детьми организовать теневой театр. Учиться запоминать и угадывать предметы (животных, фрукты…) по силуэту

«Художественно-эстетическое развитие»: Понаблюдать за изменениями в природе. Познакомить родителей с муз.-дид игрой «Узнай свой инструмент» для организации её дома.

понедельник, 17 марта 2025 г.

Тема: «Весна шагает по планете»



  3-4 неделя марта
Программное содержание:

- Формировать элементарные представления о весне (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участках детского сада) 
- Расширять знания о домашних животных и птицах; знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц весной.
 

Рабочая программа воспитания.

Всемирный день театра (27)
Воспитательные задачи (Ценности):
- Формировать умение всматриваться, любоваться, радоваться красоте весе
нней  природы. 
- Создать оптимальные условия для развития творческой активности ребенка в театрализованной деятельности.
- Формировать простейшие образно-выразительные умения (уметь имитировать характерные движения героев)
- Способствовать развитию у детей речевых умений и навыков в процессе театрализованной деятельности.
- Добиваться свободного проявления эмоций детей в жестах, мимике, движении, пении, слове
- создавать положительное эмоциональное состояние в процессе театрализованной деятельности.
-Помогать робким и застенчивым детям включаться в театрализованную игру
- Наблюдение за весенними изменениями в природе (птицы, деревья, трава, ветер).
- Беседа «Знакомимся с театром»
-  Постановка сказки «Колобок» с помощью настольного театра.
- Занятие по рисованию на тему: «Нарисуй колобка».
- Рассказывание с детьми стихов Агнии Барто(сборник «Игрушки»).
- Д/игра «Собери яички».
 - Подвижная игра «Догони колобка».
- Игры в театральном уголке
- Прививать любовь к природе, желание заботиться о ней. 
Традиционные события, праздники, мероприятия:
- Постановка сказки «Курочка Ряба» с помощью пальчикового театра.

Взаимодействие с родителями

Физическое развитие. 
- Поиграть дома в игру с мячом (взрослый бросает ребенку, ребенок ловит с расстояния 0,5 м)
- Папка-передвижка «Детям -  о личной гигиене».
Социально-коммуникативное  развитие. 
- Обратить внимание ребенка  на приметы весны во время прогулки.
Познавательное развитие. 
-Поиграть с ребёнком в игру «Узнай и назови».
Речевое развитие.
- Поиграть в пальчиковую игру «Динь-дон, динь-дон», «Буль-буль».
Художественно-эстетическое развитие.
-Посетить городской театр кукол
-Игры с разными мячами (уточнение цвета, размера).
-Подобрать картинки к музыкально-дидактической игре «Найди маму» (кошка и котёнок, курочка и цыплёнок и т.д.)


понедельник, 10 марта 2025 г.

Тема: «Азбука безопасности»


 2 неделя марта

Программное содержание:
- Знакомить с предметным миром и правилами безопасного обращения с предметами. 
- Знакомить с понятиями «можно — нельзя», «опасно».  
- Формировать представления о правилах безопасного поведения в играх с песком и водой (воду не пить, песком не бросаться и т. д.).
 
Рабочая программа воспитания.
Воспитательные задачи (Ценности):
- С помощью игровой деятельности поддерживать в группе эмоционально-положительную, спокойную атмосферу.
- Вовлекать ребёнка в систему социальных отношений в близком социуме (семья, детский сад).
- Формировать опыт доброжелательных взаимоотношений со сверстниками(поощрять умение детей играть не ссорясь, помогать друг другу, обращать внимание детей на ребёнка, проявившего заботу о товарище, выразившего ему сочувствие).
- Формировать у детей чувство доверия и привязанности к воспитателю.
- Поддерживать принятие взрослого как носителя норм и образцов поведения в социуме, помощника и партнера, объясняющего и помогающего, организующего деятельность и оценивающего ее результат.Вызывать желание действовать в соответствии с правилами и нормами поведения в обществе.Поддерживать становление и развитие игровой деятельности.
- Поддерживать основной мотив общения – интерес к другому человеку и предмету как содержанию общения.Поддерживать интерес к общению и освоению способов взаимодействия в разных видах деятельности.Поддерживать желание подражать часто слышимым звукосочетаниям и словам.
- Воспитывать бережное, заботливое отношение к этому миру (помогать кормить птичек, наблюдать за поведением животных, не мешая им при этом, не пугать животных).
Традиционные события, праздники, мероприятия:
- Чтение «Песенка друзей»С.Михалкова, произведений А.Барто «Игрушки», «Друзья» Ч.Янчарскогоиз книги «Приключение Мишки Ушастика».
- Рассказывание потешки «Сорока-сорока».
- Конструирование «Построим из стульчиков поезд».
- Лепка «Угощение для зайчика».
- Обыгрывание  ситуации«Кукла заболела».
- Поручение «Собери игрушки!».
- Драматизация детьми сказки «Теремок»
- Игра-хоровод «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий».
- Подвижные игры «Догони мяч!», «Догони меня», «Бегите ко мне», «Поезд».
- Пение:«Кто нас крепко любит?» муз.и сл. И.Арсева;
- Музыкально-ритмические движения: «Приседай» обр.А. Роомере;
- Слушание: «Солнышко» муз. Т. Попатенко, сл.Н.Найденовой;
- Игра «Гуляем и пляшем» муз. М.Раухвергера.

Взаимодействие с родителями
Физическое развитие. 
- Выполнить упражнение на дыхание (гудит мотор автомобиля)
Социально-коммуникативное  развитие. 
- Понаблюдать за трудовыми действиями мамы
- Поиграть вместе с ребёнком в дочки-матери.
Познавательное развитие. 
-Поговорить с ребенком об опасности игр со спичками.
-По возможности рассмотреть пожарную машину.
Речевое развитие.
-Понаблюдать за транспортом во время прогулки.
-Прочитать А.Барто «Грузовик»
Художественно-эстетическое развитие.
-Посетить городской театр кукол
-Игры с разными машинками (уточнение цвета, размера).
-Подобрать картинки к музыкально-дидактической игре «Найди маму» (кошка и котёнок, курочка и цыплёнок и т.д.)

 

понедельник, 3 марта 2025 г.

Тема: «Моя мама»



 1 неделя марта
Программное содержание:
1. Формирование опыта доброжелательных взаимоотношений со сверстниками ( поощрять умение детей играть не ссорясь, помогать друг другу, обращать внимание детей на ребёнка, проявившего заботу о товарище, выразившего ему сочувствие).  
2. Закрепление умения здороваться и прощаться.
3. Воспитание у каждого ребёнка уверенности в том, что взрослые его любят, как и всех остальных  детей. 
 
Рабочая программа воспитания.
Воспитательные задачи (Ценности):
- Развивать интерес к сотворчеству с воспитателем и другими детьми при создании коллективных композиций.
- Привлекать внимание детей к различным видам социальных отношений, передавать их в ролевых и театрализованных играх.
- Воспитывать любовь и уважение к маме, бабушке.
- Побуждать детей рассказывать о своих мамах и бабушках: как зовут, как они заботятся о детях, что делают дома и т.п.
- Воспитывать желание помогать маме, бабушке, заботиться о них, уважитель­ное отношение к их труду.
- Поддерживать становление свободной игры, отражающей представления о семье и накопленный опыт.
- Инициировать практическое освоение доступных способов художественной деятельности и культурных практик.
Традиционные события, праздники, мероприятия:
- Чтение Л. Павловой «У кого какая мама», р.н.с. «Козлятки и волк, Н. Саконской «Моя мама», Е. Благининой «Мамин день».
- Аппликация «Букет для мамы».
- Конструирование «Домик для матрёшки».
- Рисование «Украсим матрёшкам сарафаны»
- Игра-сюрприз «К матрёшке в гости».
- Подвижная игра «Кошка и котята».
- Слушание: «Маму поздравляют малыши» муз.Т.Попатенко, сл.Л.Мироновой;
пение: «Маму поздравляют малыши» муз.Т.Попатенко, сл.Л.Мироновой;музыкальное движение: «Греет солнышко теплее» муз.Т.Вилькорейской.

Взаимодействие с родителями
Физическое развитие. 
- Выполнить упражнение на дыхание (гудит мотор автомобиля)
Социально-коммуникативное  развитие. 
- Понаблюдать за трудовыми действиями мамы
- Поиграть вместе с ребёнком в дочки-матери.
Познавательное развитие. 
- Рассмотреть альбомы с фотографиями, формировать представления ребенка о себе и своем социальном статусе.
- Выясните, умеет ли ребенок называть всех членов семьи, узнает ли на фото.
Речевое развитие.
- Почитать ребенку Н. Саконская «Моя мама», Е. Благинина «Мамин день», С. Маршак «Сказка о глупом мышонке.
- Повторить пальчиковую гимнастику «Семья»
Художественно-эстетическое развитие.
Покормить, по возможности, бездомное животное.
Обратить внимание детей на то, какие ещё бывают круглые предметы.
Повторять дома песни «Котик» и «Собачка».

Тема: «Наш детский сад»

                                                                       3-4 неделя сентября     Программное содержание Адаптировать де...