Тема: «Весна шагает по планете»

  3-4 неделя марта

Программное содержание:

- Формировать элементарные представления о весне (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участках детского сада) 

- Расширять знания о домашних животных и птицах; знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц весной.

 

Рабочая программа воспитания.

Всемирный день театра (27)
Воспитательные задачи (Ценности):
- Формировать умение всматриваться, любоваться, радоваться красоте весе
нней  природы. 
- Создать оптимальные условия для развития творческой активности ребенка в театрализованной деятельности.
- Формировать простейшие образно-выразительные умения (уметь имитировать характерные движения героев)
- Способствовать развитию у детей речевых умений и навыков в процессе театрализованной деятельности.
- Добиваться свободного проявления эмоций детей в жестах, мимике, движении, пении, слове
- создавать положительное эмоциональное состояние в процессе театрализованной деятельности.
-Помогать робким и застенчивым детям включаться в театрализованную игру
- Наблюдение за весенними изменениями в природе (птицы, деревья, трава, ветер).
- Беседа «Знакомимся с театром»
-  Постановка сказки «Колобок» с помощью настольного театра.
- Занятие по рисованию на тему: «Нарисуй колобка».
- Рассказывание с детьми стихов Агнии Барто(сборник «Игрушки»).
- Д/игра «Собери яички».
 - Подвижная игра «Догони колобка».
- Игры в театральном уголке
- Прививать любовь к природе, желание заботиться о ней. 
Традиционные события, праздники, мероприятия:
- Постановка сказки «Курочка Ряба» с помощью пальчикового театра.

Взаимодействие с родителями

Физическое развитие. 
- Поиграть дома в игру с мячом (взрослый бросает ребенку, ребенок ловит с расстояния 0,5 м)
- Папка-передвижка «Детям -  о личной гигиене».
Социально-коммуникативное  развитие. 
- Обратить внимание ребенка  на приметы весны во время прогулки.
Познавательное развитие. 
-Поиграть с ребёнком в игру «Узнай и назови».
Речевое развитие.
- Поиграть в пальчиковую игру «Динь-дон, динь-дон», «Буль-буль».
Художественно-эстетическое развитие.
-Посетить городской театр кукол
-Игры с разными мячами (уточнение цвета, размера).
-Подобрать картинки к музыкально-дидактической игре «Найди маму» (кошка и котёнок, курочка и цыплёнок и т.д.)

Тема: «Азбука безопасности»

 2 неделя марта

Программное содержание:

- Знакомить с предметным миром и правилами безопасного обращения с предметами. 

- Знакомить с понятиями «можно — нельзя», «опасно».  

- Формировать представления о правилах безопасного поведения в играх с песком и водой (воду не пить, песком не бросаться и т. д.).

 

Рабочая программа воспитания.
Воспитательные задачи (Ценности):

- С помощью игровой деятельности поддерживать в группе эмоционально-положительную, спокойную атмосферу.

- Вовлекать ребёнка в систему социальных отношений в близком социуме (семья, детский сад).

- Формировать опыт доброжелательных взаимоотношений со сверстниками(поощрять умение детей играть не ссорясь, помогать друг другу, обращать внимание детей на ребёнка, проявившего заботу о товарище, выразившего ему сочувствие).

- Формировать у детей чувство доверия и привязанности к воспитателю.

- Поддерживать принятие взрослого как носителя норм и образцов поведения в социуме, помощника и партнера, объясняющего и помогающего, организующего деятельность и оценивающего ее результат.Вызывать желание действовать в соответствии с правилами и нормами поведения в обществе.Поддерживать становление и развитие игровой деятельности.

- Поддерживать основной мотив общения – интерес к другому человеку и предмету как содержанию общения.Поддерживать интерес к общению и освоению способов взаимодействия в разных видах деятельности.Поддерживать желание подражать часто слышимым звукосочетаниям и словам.

- Воспитывать бережное, заботливое отношение к этому миру (помогать кормить птичек, наблюдать за поведением животных, не мешая им при этом, не пугать животных).

Традиционные события, праздники, мероприятия:

- Чтение «Песенка друзей»С.Михалкова, произведений А.Барто «Игрушки», «Друзья» Ч.Янчарскогоиз книги «Приключение Мишки Ушастика».

- Рассказывание потешки «Сорока-сорока».

- Конструирование «Построим из стульчиков поезд».

- Лепка «Угощение для зайчика».

- Обыгрывание  ситуации«Кукла заболела».

- Поручение «Собери игрушки!».

- Драматизация детьми сказки «Теремок»

- Игра-хоровод «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий».

- Подвижные игры «Догони мяч!», «Догони меня», «Бегите ко мне», «Поезд».

- Пение:«Кто нас крепко любит?» муз.и сл. И.Арсева;

- Музыкально-ритмические движения: «Приседай» обр.А. Роомере;

- Слушание: «Солнышко» муз. Т. Попатенко, сл.Н.Найденовой;

- Игра «Гуляем и пляшем» муз. М.Раухвергера.

Взаимодействие с родителями

Физическое развитие. 

- Выполнить упражнение на дыхание (гудит мотор автомобиля)

Социально-коммуникативное  развитие. 

- Понаблюдать за трудовыми действиями мамы

- Поиграть вместе с ребёнком в дочки-матери.

Познавательное развитие. 

-Поговорить с ребенком об опасности игр со спичками.

-По возможности рассмотреть пожарную машину.

Речевое развитие.

-Понаблюдать за транспортом во время прогулки.

-Прочитать А.Барто «Грузовик»

Художественно-эстетическое развитие.

-Посетить городской театр кукол

-Игры с разными машинками (уточнение цвета, размера).

-Подобрать картинки к музыкально-дидактической игре «Найди маму» (кошка и котёнок, курочка и цыплёнок и т.д.)

 

Тема: «Моя мама»

 1 неделя марта

Программное содержание:

1. Формирование опыта доброжелательных взаимоотношений со сверстниками ( поощрять умение детей играть не ссорясь, помогать друг другу, обращать внимание детей на ребёнка, проявившего заботу о товарище, выразившего ему сочувствие).  
2. Закрепление умения здороваться и прощаться.
3. Воспитание у каждого ребёнка уверенности в том, что взрослые его любят, как и всех остальных  детей. 

 

Рабочая программа воспитания.
Воспитательные задачи (Ценности):

- Развивать интерес к сотворчеству с воспитателем и другими детьми при создании коллективных композиций.

- Привлекать внимание детей к различным видам социальных отношений, передавать их в ролевых и театрализованных играх.

- Воспитывать любовь и уважение к маме, бабушке.

- Побуждать детей рассказывать о своих мамах и бабушках: как зовут, как они заботятся о детях, что делают дома и т.п.

- Воспитывать желание помогать маме, бабушке, заботиться о них, уважитель­ное отношение к их труду.

- Поддерживать становление свободной игры, отражающей представления о семье и накопленный опыт.

- Инициировать практическое освоение доступных способов художественной деятельности и культурных практик.

Традиционные события, праздники, мероприятия:

- Чтение Л. Павловой «У кого какая мама», р.н.с. «Козлятки и волк, Н. Саконской «Моя мама», Е. Благининой «Мамин день».

- Аппликация «Букет для мамы».
- Конструирование «Домик для матрёшки».
- Рисование «Украсим матрёшкам сарафаны»
- Игра-сюрприз «К матрёшке в гости».
- Подвижная игра «Кошка и котята».
- Слушание: «Маму поздравляют малыши» муз.Т.Попатенко, сл.Л.Мироновой;
пение: «Маму поздравляют малыши» муз.Т.Попатенко, сл.Л.Мироновой;музыкальное движение: «Греет солнышко теплее» муз.Т.Вилькорейской.

Взаимодействие с родителями

Физическое развитие. 

- Выполнить упражнение на дыхание (гудит мотор автомобиля)

Социально-коммуникативное  развитие. 

- Понаблюдать за трудовыми действиями мамы

- Поиграть вместе с ребёнком в дочки-матери.

Познавательное развитие. 

- Рассмотреть альбомы с фотографиями, формировать представления ребенка о себе и своем социальном статусе.

- Выясните, умеет ли ребенок называть всех членов семьи, узнает ли на фото.

Речевое развитие.

- Почитать ребенку Н. Саконская «Моя мама», Е. Благинина «Мамин день», С. Маршак «Сказка о глупом мышонке.

- Повторить пальчиковую гимнастику «Семья»

Художественно-эстетическое развитие.

Покормить, по возможности, бездомное животное.

Обратить внимание детей на то, какие ещё бывают круглые предметы.

Повторять дома песни «Котик» и «Собачка».

Тема: «Мамин день»

 

4 неделя февраля 

Программное содержание:

- Организовывать все виды деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Уважение к труду взрослых. Поощрять интерес детей к деятельности взрослых.

- Обращать внимание на то, что и как делает взрослый (как ухаживает за растениями (поливает) и животными (кормит); как дворник подметает двор, убирает снег; как столяр чинит беседку и т.д.), зачем он выполняет те или иные действия.

- Учить узнавать и называть некоторые трудовые действия.

Рабочая программа воспитания.

Воспитательные задачи (Ценности):
- Развивать познавательный интерес к окружающему социальному, предметному и природному миру.

- Поддерживать поисково-исследовательскую деятельность, интерес к художественному экспериментированию. Побуждать находить в природе интересные материалы для игровых занятий и творчества (шишки, палочки, желуди, кору, хвою, листья). 

- Поддерживать любознательность, давать ответы на вопросы, рассказывать о том, что ребёнка заинтересовало.

- Поддерживать вовлекать в игры-забавы, содействовать первым «творческим» проявлениям в совместной художественной деятельности с близкими взрослыми.

Традиционные события, праздники, мероприятия:

- Чтение произведений Н. Пикулева «Знаем, знаем, да-да-да, где  тут прячется вода», А. Барто «Снег», З.Александрова «Раз-два-три-четыре-пять!». 

- Чтение потешек, приговорок, стихотворений: «Научу обуваться и братца» (Е.Благинина),   «Где мой пальчик?» (Н. Саконской),  «Утренний приказ» (Э. Мошковская) Купанье (З. Александрова),  «Что взяла, клади на место» (З. Александрова); «Как обули Валеньке…» (Елецкая О.В., Вареница Е.Ю.,).

- Лепка из пластилина «Испечём печенье».

- Музыкально-дидактические игры, экспериментирование со звуком.

- Слушание  «Лошадка» муз. М. Раухвергера, сл. А. Барто

- Музыкально-ритмические движения  «Фонарики» обр. Р.Рустамова, «Воротца» обр. Р.Рустамова, «Самолет летит» муз. Е Тиличеевой

- Посадка лука.

- Наблюдение «Веточка в тепле».

- Создание огорода на окне.

- Игры-занятия с игрушками, имитирующими орудия труда (молоточком заколачивать втулочки, гаечным ключом закручивать гайки).

- Игровые ситуации «Кубики рассыпались», «Поможем нашей Тане найти потерянный мяч» и др.

- Игры в центре песка и воды.

- Игра-занятие с водой «Искупаем зайку».

- Игры-эксперименты.

- Игры на развитие сенсорных способностей.

- «Праздник воды, или Капитошка»

Взаимодействие с родителями

Физическое развитие. 

Проследить при выполнении прыжков за отталкиванием двумя ногами, выучить речетатив к п\и «Мой веселый звонкий мяч»

Социально-коммуникативное  развитие. 

Понаблюдать за трудовыми действиями мамы

Познавательное развитие. 

Рассмотреть с детьми иллюстраций по праздничной  тематике.

Речевое развитие.

Предложите ребенку выполнить подвижное упражнение «Мамочка», проговаривая текст вместе с вами.

Предложить родителям повторить с ребёнком  словосочетания мамин праздник, мамин день.

Художественно-эстетическое развитие.

Дома поработать с пластилином – скатывать шарики разных цветов.

Посмотреть дома открытки, книжки с изображениями цветов.

Учить с детьми песни «Пирожок» и «Ладушки».